JAIME 2°A Y B

Tarea de casa:

2 hojas del cuadernillo de lengua. 

Terminar lo que no se ha terminado en clase. 

2° B

Hoy hemos estado hablando sobre los carteles y hemos aprendido a hacer un eslogan. Se ha practicado oralmente y también de forma escrita en el libro. 

En matemáticas hemos estado colocando sumas en vertical que estaban en horizontal. Después las hemos resuelto. Ha habido bastantes problemas a la hora de colocar las sumas si los sumandos eran diferentes, es decir, si el primer sumando tenía solo unidades y el segundo tenia unidades y decenas. Tienen que ayudarse con colores (rojo-decenas y azul-unidades).

2°A

Hoy hemos estado hablando sobre los carteles y hemos aprendido a hacer un eslogan. Se ha practicado oralmente y también de forma escrita en el libro. 

TEACHER ALMU 2º A AND 2º B

Good afternoon families.

2nd A. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los colores y los números del 1 al 20.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.
• Han hecho el ejercicio 3 de la pág. 9 del libro.
• Han escrito oraciones en el cuaderno y tienen que dibujar y colorear en casa.
  

Tarea:leer las 4 oraciones escritas en el cuaderno y dibujar y colorear lo que ponen.  Los dibujos deben ir acompañados de una mano o una flecha señalando si están cera o lejos.

 

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos repasado los living things, non living things y  man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 
  
• He introducido formas del relieve: landforms.
• Han escrito dos oraciones sobre paisajes en el cuaderno, en casa deben pegar y colorear dos dibujos de los que les he dado.  Mañana pegaremos el que nos falta.
  

Tarea:deben pegar y colorear dos dibujos de los que les he dado.

2nd B. First Group:

 

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los colores y los números del 1 al 20.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.

Tarea: hacer ficha sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

 

 

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos repasado los living things, non living things y  man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape.
•  He introducido formas del relieve: landforms.

Tarea: hacer dos dibujos debajo de cada palabra que está escrita en el Science notebook.

2nd A. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los colores y los números del 1 al 20.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.
• Han hecho el ejercicio 3 de la pág. 9 del libro.
• Han escrito oraciones en el cuaderno y tienen que dibujar y colorear en casa. 
  

Tarea:leer las 4 oraciones escritas en el cuaderno y dibujar y colorear lo que ponen.  Los dibujos deben ir acompañados de una mano o una flecha señalando si están cera o lejos.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos repasado los living things, non living things y  man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape.
•  He introducido formas del relieve: landforms.

Tarea: hacer dos dibujos debajo de cada palabra que está escrita en el Science notebook.

2nd B. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los colores y los números del 1 al 20.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.
• Han hecho el ejercicio 3 de la pág. 9 del libro.
• Han escrito oraciones en el cuaderno y tienen que dibujar y colorear en casa. 
  

Tarea:leer las 4 oraciones escritas en el cuaderno y dibujar y colorear lo que ponen.  Los dibujos deben ir acompañados de una mano o una flecha señalando si están cera o lejos.

 

TEACHER YOLANDA 2ºC Y 2º D

LITERACY.

This and That

 Recordad lo que hemos practicado hoy en clase con este video.

SOCIAL SCIENCE.

Coastal landscape and Mountain landscape.

Landforms ( accidentes geográficos)

TEACHER ALMU 2ºA AND 2ºB

  Good afternoon families.

2nd A. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.

Tarea: hacer ficha sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

 

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos repasado los living things, non living things y  man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 
  
• He introducido formas del relieve: landforms

Tarea: dibujar dos dibujos debajo de cada palabra de las que han copiado en el Science notebook.

2nd B. First Group:

 

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos repasado los living things, non living things y  man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 

Tarea: dibujar la portada de la unidad 1. TOPIC 1: WHAT A BEAUTIFUL LANDSCAPE!

2nd A. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.

Tarea: hacer ficha sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

2nd B. Second Group:

 Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han repasado las estructuras gramaticales de la unidad.

Tarea: hacer ficha sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos repasado los living things, non living things y  man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 
  
• He introducido formas del relieve: landforms

Tarea: dibujar dos dibujos debajo de cada palabra de las que han copiado en el Science notebook.

 Teacher Yolanda.  2ºC Y 2ºD

                                                SOCIAL SCIENCE.

 LANDSCAPES 

AND LANDFORMS

Os dejo este video para repasar lo que hemos visto en clase esta semana.

                                               LITERACY.

Our new school things.

En este video podéis repasar el vocabulario de Literacy y en este otro los demostrativos: This, That, These and Those.

Bye bye.

Have a nice long weekend. 

See you on Tuesday!!!

JAIME 2°A Y 2°B

Tarea de casa:

 - 2 páginas del cuadernillo de lengua. 

 - terminar lo que no se haya terminado en clase.

Hoy en clase hemos estado repasando las situaciones en las que hay que escribir mayúsculas. Hemos hecho una página del libro practicando los diferentes casos.

2°B 2°turno. Hemos repasado la aproximación a las decenas de un número dado. Les ha costado un poco. 

TEACHER ALMU 2º A AND 2ºB

 Good afternoon families.

2nd A. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los números del 1 al 20 y los colores.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han escrito oraciones con this is and these are in the Literacy notebook.

Tarea: hacer ficha sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

 

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 
  
• Han escrito en el Science notebook el título de la unidad:  TOPIC 1: WHAT A BEAUTIFUL LANDSCAPE!

Tarea: dibujar el paisaje que ellos quieran debajo del título de la unidad

2nd B. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los números del 1 al 20 y los colores.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han escrito oraciones con this is and these are in the Literacy notebook.

Tarea: hacer ficha sobre el vocamaterial escolar que está pegada en el cuaderno.

 

2nd A. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los números del 1 al 20 y los colores.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han escrito oraciones con this is and these are in the Literacy notebook.

Tarea: hacer ficha sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• He recordado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 
  
• Han escrito en el Science notebook el título de la unidad:  TOPIC 1: WHAT A BEAUTIFUL LANDSCAPE!

Tarea: dibujar el paisaje que ellos quieran debajo del título de la unidad

 

2nd B. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los números del 1 al 20 y los colores.
  
• Han repasado el vocabulario de la unidad.
• Han escrito oraciones con this is and these are in the Literacy notebook.

Tarea: hacer ficha sobre el vocabulario de la unidad y otra sobre el material escolar que está pegada en el cuaderno.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• He explicado  los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape. 
  
• Han escrito en el Science notebook el título de la unidad:  TOPIC 1: WHAT A BEAUTIFUL LANDSCAPE!

Tarea: dibujar el paisaje que ellos quieran debajo del título de la unidad

TEACHER ALMU 2º A AND 2º B

Good afternoon families.

2nd A. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima.
  
• Han trabajado con el vocabulario y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares. Han dicho oraciones orales con las estructuras grmaticales de la unidad.
• Han pegado una fotocopia del vocabulario de la unidad y tienen que escribir el vocabulario en la línea. 

Tarea: escribir las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy.

 

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• He explicado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape.
  

Tarea: familiarizarse con las palabras nuevas

2nd B. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima.
  
• Han trabajado con el vocabulario y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares. Han dicho oraciones orales con las estructuras grmaticales de la unidad.
• Han pegado una fotocopia del vocabulario de la unidad y tienen que escribir el vocabulario en la línea.     

Tarea: escribir las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy.

• Science
• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• He explicado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape.
  

Tarea: familiarizarse con las palabras nuevas.

 

2nd A. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima.
  
• Han trabajado con el vocabulario y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares. Han dicho oraciones orales con las estructuras grmaticales de la unidad.
• Han pegado una fotocopia del vocabulario de la unidad y tienen que escribir el vocabulario en la línea.     

Tarea: escribir las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• He explicado los tres tipos de paisajes que vamos a estudiar: coastal landscape, mountain landscape and flat landscape.
  

Tarea: familiarizarse con las palabras nuevas.

 

2nd B. Second Group:

Science

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado de forma oral y escrita los días de la semana, los meses y el clima. 
• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• He explicado los living things and non living things y he explicado man-made things.

Tarea: familiarizarse con las palabras nuevas.

JAIME 2º A Y 2º B

 Tarea de casa:

• Terminar lo que hemos hecho en clase si no ha dado tiempo

En lengua hemos estado ordenando alfabéticamente palabras. Página 17 del libro. Deben saberse muy bien el abecedario.. (2º A y B)

 2º B

En matemáticas hemos repasado conceptos de decenas y unidades. 

Estamos trabajando en la aproximación a la decena. Hay que saber entre qué dos decenas se encuentra un número y a cual se aproxima más.

IMPORTANTE

Por error, se ha puesto en el post anterior (este mismo antes de corregirlo) que habia tarea del cuadernillo de matemáticas. NO hay cuadernillo de mates. NO lo hemos mandado comprar este año. Por lo tanto, no hay tarea hoy, solo terminar lo que no se ha terminado en clase. 

TEACHER ALMU 2º A AND 2ºB

 Good afternoon families.

2nd A. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han trabajado con el vocabulario y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares y hemos leído la conversación de la pág 8.
• Han repasado los días de la semana y los meses del año y han hecho una ficha sobre los días de la semana y los meses. Deben terminarla en casa.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.

Tarea: terminar de escribir los días de la semana y los meses del año y estudiar las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy.

2nd B. First Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los días de la semana y los meses.
• Han trabajado con el vocabulario de la pág 8 y 10 y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares y hemos leído la conversación de la pág 8.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.

Tarea: estudiar las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy.

2nd A. Second Group:

Literacy

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los días de la semana y los meses.
• Han trabajado con el vocabulario de la pág 8 y 10 y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares y hemos leído la conversación de la pág 8.
• Han copiado en el cuaderno diferentes oraciones sobre el clima, deben terminar de dibujar y colorear en casa.

Science

• Hemos vuelto a describir el paisaje de la imagen del tema 4.
• Hemos recordado los living things and non living things y he explicado man-made things.
• Les he dado la portada para el notebook de Science; deben ponerle el nombre, colorearla y pegarla en el cuaderno que hayáis elegido para Sciene,

Tarea: colorear las 3 formas dibujos sobre el clima. Estudiar las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy. Colorear y pegar la portada de Science.

2nd B. Second Group:

• Literacy
• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los días de la semana y los meses.
• Han trabajado con el vocabulario de la pág 8 y 10 y las estructuras gramaticales de la unidad 1 sobre materiales escolares y hemos leído la conversación de la pág 8.
• Han copiado en el cuaderno diferentes oraciones sobre el clima, deben terminar de dibujar y colorear en casa.

Tarea: estudiar las palabras del vocabulario de la unidad 1 de Literacy. 

JAIME 2º A Y 2º B

 TAREA DE CASA:

• 2º B PRIMER TURNO  Lectura del pregón de  la página 11 . Mañana hay que recitarlo, leyendo, con el tono apropiado. Terminar la página de matemáticas que estábamos haciendo en clase. 
• 2º A PRIMER TURNO. Lectura del pregón de la página  11  . Mañana hay que recitarlo, leyendo, con el tono apropiado. Terminar la página    13   del libro de lengua

• 2º B SEGUNDO TURNO.Lectura del pregón de la página  11  . Mañana hay que recitarlo, leyendo, con el tono apropiado. Terminar la página    13   del libro de lengua
• 2°A SEGUNDO TURNO. Lectura del pregón de la página  11  . Mañana hay que recitarlo, leyendo, con el tono apropiado. Terminar la página    13   del libro de lengua

TEACHER ALMU 2ºA AND 2ºB

 Good afternoon families.

A partir de hoy deben traer los libros y cuadernos que correspondan con la asignatura que les toque.

Cuando tengáis la asignatura de Art tendréis que traer los libros de Science y el cuaderno de Science.

 

Los alumnos que por el motivo que sea no tengan los libros que por favor les hagan fotocopias a la unidad 1 de Literacy y a la unidad 4 del libro de Social Science

Esta unidad de Social Science vamos a conocer diferentes accidentes geográficos, para explicar la unidad yo utilizaré muchísimas imágenes. Si queréis podéis mandarme al correo fotos que tengáis de vuestros hijos junto a diferentes paisajes y así las vamos describiendo y reconociendo en clase. Yo voy a utilizar fotos que tenga mías en el campo, en la montaña, en la playa... Mi correo es almudena.jimenez@docentemelilla.educacion.gob.es   ESTO NO ES OBLIGATORIO. Es para motivar a los niños y así pueden ver fotos de los niños del otro grupo. Esto lo haré tanto en el A como en el B. Muchas gracias.

2nd A. First Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores, los números y los días ed la semana de forma oral y escrita.
• He introducido el tema 1 del libro de Literacy que es sobre los materiales escolares de forma oral. Han visto el vocabulario y la estructura gramatical que vamos a trabajar en esta unidad.
• Han repasado los meses del año y han hecho una ficha sobre los meses.
  
• He introducido el tema 4 de Social Science sobre los paisajes. Los alumnos han descrito un paisaje en castellano y han ido reconociendo palabras en inglés.
• Les he dado la portada de Science; deben escribir su nombre, colorearla y pegarla en el notebook que hayaís elegido para Science.
  
• Tarea: terminar de escribir los meses del año y la portada de Science coloreada y pegada en el notebook de Science.
  

2nd B. First Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores, los números.
• He introducido el tema 4 de Social Science sobre los paisajes. Los alumnos han descrito un paisaje en castellano y han ido reconociendo palabras en inglés.
• Les he dado la portada de Science; deben escribir su nombre, colorearla y pegarla en el notebook que hayaís elegido para Science.
  
• Tarea: Terminar la portada de Science coloreada y pegada en el notebook de Science.

2nd A. Second Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores, los números, semana y meses.
• He introducido el tema 1 del libro de Literacy que es sobre los materiales escolares de forma oral.
• Han visto el vocabulario y la estructura gramatical que vamos a trabajar en esta unidad.

2nd B. Second Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores, los números, semanas y meses de forma oral y escrita.
• He introducido el tema 1 del libro de Literacy que es sobre los materiales escolares de forma oral. Han visto el vocabulario y la estructura gramatical que vamos a trabajar en esta unidad.
• He introducido el tema 4 de Social Science sobre los paisajes. Los alumnos han descrito un paisaje en castellano y han ido reconociendo palabras en inglés.
• Les he dado la portada de Science; deben escribir su nombre, colorearla y pegarla en el notebook que hayaís elegido para Science.
  
• Tarea:  la portada de Science coloreada y pegada en el notebook de Science.

JAIME 2º A Y 2º B

 Hola a todos

Ya estamos de vuelta en el blog. Como en el año anterior, lo usaremos para informaros de los contenidos que estamos dando en el aula así como para facilitar la tarea de casa que mandamos a diario. Habrá días en los que no podamos conectarnos. Esto no es excusa para no hacer la tarea , puesto que los alumnos saben la tarea que hay a diario , lo que ponemos en el blog es de recordatorio y ayuda para los padres, pero los alumnos, repito, saben la tarea diaria.

Va a ser un año atípico que esperemos vuelva a la normalidad lo antes posible. Debido a esta nueva situación ha habido un cambio respecto al año pasado en 2º A,  este año seré su maestro solo de lengua (a los dos grupos) mientras que de matemáticas será la seño Jessica.

• Hoy hemos comenzado con el libro de lengua. Hemos repasado la formación de las palabras, desde las letras hasta las palabras pasando por las sílabas. 
• Hemos repasado el abecedario, las vocales y las consonantes. Las sílabas.
• Se ha repasado numeración.

Hemos empezado con los libros. NO todos los alumnos los tienen. Hay que traerlo todos los días (el de lengua) y cuatro días (el de matemáticas). Hay que mirar el horario que os envié.

NO puedo hacer fotocopias para los niños que no tienen libro, por lo que sugiero que, hasta que los compréis los que faltáis, le pidáis a alguien los libros y fotocopiéis el tema 1 de lengua y de mates.

HAY que meter en la mochila un lápiz y una goma de repuesto. Ya ha habido niños que se les ha olvidado hoy el estuche y no llevaban lápiz de repuesto.

HOY se han roto un par de mascarillas y los alumnos las han cambiado por las de recambio. Preguntad a vuestros hijos por si tenéis que poner alguna de repuesto.

Los niños se están portando GENIAL con el tema de las mascarillas y las llevan todo el tiempo. El único contratiempo (que debemos solucionar en la medida de lo posible) es que hay algunas mascarillas de las lavables sobre todo, que les quedan grandes y se les caen todo el rato y tienen que estar ajustándolas.

SOLUCIÓN:

Comprar mascarillas de tallas más pequeñas.

Usar los sujetamascarillas que venden que se pueden ajustar según el tamaño de la cabeza del niño.

TEACHER ALMU 1ºA AND 1B

 Good afternoon families.

A partir de hoy deben traer los libros y cuadernos que correspondan con la asignatura que les toque.

Cuando tengáis la asignatura de Art tendréis que traer los libros de Science y el cuaderno de Science.

Esta tarde mandaré un email a mi tutoría con el horario del primer y segundo turno.

Empezamos con Social Science con el módulo I por lo que no deben traer el libro de Natural Science. Empezamos con el tema 4 sobre los paisajes.

2nd A. First Group:

• No han tenido clase

2nd B. First Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores de forma oral.
• Hemos repasado de forma oral y escrita los números del  al 1 al 20.
• He introducido el tema 1 del libro de Literacy que es sobre los materiales escolares de forma oral.
• He introducido el tema 4 
• Tarea: terminar de escribir los números del 1 al 20 en el cuaderno y terminar la ficha de los números.

2nd A. Second Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores y números del 1 al 20 de forma oral y escrita.
• He introducido el tema 1 del libro de Literacy que es sobre los materiales escolares de forma oral.
• He introducido el tema 4 de Social Science de forma oral.
• Tarea:  terminar la ficha de los los meses.

2nd B. Second Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Hemos repasado de forma oral y escrita los números del  al 1 al 20, los colores y los días de la semana..
• He introducido el tema 1 del libro de Literacy que es sobre los materiales escolares de forma oral.
• He introducido el tema 4 de Social Science de forma oral.
• Tarea: terminar de escribir los números del 10 al 20 en el cuaderno y terminar la ficha de los meses.

TEACHER ALMU 2ºA AND 2ºB

Good afternoon families.

Esta semana hemos estado repasando la rutina diaria: números, días de la semana, colores, meses, clima... Hemos empezado de forma oral y poco a poco lo estoy introduciendo de forma escrita.

Este año cada grupo tiene horarios diferentes, es decir los niños del primer grupo no tienen el mismo horario por que habrá veces que veáis que el primer grupo ha tenido una sesión de Literacy y otra de Science y el segundo grupo solo una de Literacy. Al final de la semana todos habrán tenido las mismas sesiones de las asignaturas así que no os extrañe si cada grupo va haciendo cosas diferentes porque dependerá del día de la semana en la que estemos.

El lunes deben traer el notebook de Literacy y el de science. Los libros NO porque introduciré los temas de los libros de forma digital. El primer grupo de 2ºA no tiene que traer nada de esto.

2nd A. First Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado números del 1 al 20 y colores de forma oral.
• He corregido tareas.
• Han repasado de forma escrita los días de la semana y han hecho una ficha sobre esto.
• Tarea: terminar de escribir los números del 1 al 20 en el cuaderno.

2nd B. First Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores de forma oral.
• Hemos repasado de forma oral y escrita los números del  al 1 al 20.
• Tarea: terminar de escribir los números del 1 al 10 en el cuaderno.

2nd A. Second Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores de forma oral y escrita.
• Hemos repasado de forma oral y escrita los números del  al 1 al 20.
• Han repasado de forma escrita los días de la semana y han hecho una ficha sobre esto.
• Tarea: terminar de escribir los números del 1 al 10 en el cuaderno y los días de la semana..

2nd B. Second Group:

• Hemos repasado la rutina diaria de forma oral.
• Han repasado los colores de forma oral.
• Hemos repasado de forma oral y escrita los números del  al 1 al 20.
• Han repasado de forma escrita los días de la semana y han hecho una ficha sobre esto.
• Tarea: terminar de escribir los números en el cuaderno y y la ficha de la semana.

 WELCOME TO SECOND GRADE CHILDREN!!

Empezamos un nuevo curso, un poco raro y distinto, pero con muchas ganas de  que sigamos aprendiendo junt@s.

Este es el nuevo Blog. Now you are in Second Grade!!

Os voy a poner algunos videos para repasar, esta primera semana sólo hemos repasado cosas que ya sabíamos pero que después de tantos meses sin venir al cole, a algunos casi casi se les olvida.